As dificuldades na aprendizagem da Matemática são temas recorrentes dos estudos e pesquisas que debatem os problemas de rendimento escolar dos alunos da educação de base no lidar com a resolução de problemas matemáticos. Estas dificuldades estão contextualizadas nas pesquisas de profissionais docentes em Matemática e nos resultados de importantes instrumentos de avaliação do desempenho escolar, como o PISA e a Prova Brasil.

Dadas as dificuldades com a aprendizagem matemática, mais especificamente no domínio dos conteúdos sobre as Relações Métricas do Triângulo Retângulo, propomos neste trabalho um planejamento de ensino fundamentado no Alinhamento Construtivo, que insere Robótica Educacional no ensino deste tema da Matemática. A fim de favorecer no aluno o desenvolvimento das habilidades de visualização, aplicação das propriedades das figuras geométricas e desenvolvimento do raciocínio dedutivo.

Para avaliar o planejamento de ensino proposto, realizamos um estudo de caso com 30 alunos do Ensino Fundamental de 9º ano da escola pública de Ensino Fundamental Deyse Lammel Hendges, do município de Presidente Figueiredo (AM). Esta proposta insere-se na perspectiva do Ensino Tecnológico, mesmo que não focada em sujeitos da Educação Profissional. Ao inserir Robótica Educacional no Ensino Fundamental, abrimos espaços de aprendizagem no qual os alunos podem desenvolver suas capacidades de investigação, síntese, independência, tomada de decisão e superação de erros. Habilidades que são requeridas dos estudantes, independentemente de suas escolhas profissionais.

A conclusão deste trabalho resultou em dois produtos principais: um, que é o próprio curso de Robótica Educacional na aprendizagem matemática com carga horária de 32 horas aula, que teve como referência o plano de ensino proposto; e, outro que diz respeito ao processo de elaboração de problemas-temas contextualizados para uso em atividades práticas com Robótica Educacional e Resolução de Problemas, que poderá ser reproduzido ou adaptado em outras escolas e contextos de ensino por professores com alguma experiência em Robótica Educacional.

Apresentaremos neste ambiente os conceitos e detalhes do planejamento e da aplicação de um plano de ensino que insere Robótica Educacional no estudo dos conteúdos sobre as relações métricas do triângulo retângulo.