Using Robotics to Promote Learning in Elementary Grades (Usando robótica para promover a aprendizagem no Ensino Fundamental), Faisal, A., Kapila, V. & Iskander, M. (2012).

Apresentam os detalhes e resultados de um estudo acadêmico, que considera o uso dos kits LEGO de Robótica Educacional, como uma ferramenta para permitir que os estudantes de matemática, utilizem a robótica em sala de aula para se envolver em experiências, que estimulem os sentidos e a percepção de realidade ao lidarem com questões matemáticas. O artigo relata a implementação e os resultados de uma atividade de aprendizagem ativa realizada em uma escola de Nova York (NYC) com os alunos do Ensino Fundamental, e permite comparar a diferença entre o que os estudantes aprenderam em sala de aula através dos chamados métodos comuns (procedimentos dirigidos pelo professor, memorização) e o que conseguiram aprender através de uma experiência de aprendizagem sobre conceitos matemáticos, realizada por meio de engajamento ativo, com a utilização dos kits LEGO de Robótica Educacional. Trata-se, portanto, de uma atividade alinhada com a perspectiva da educação STEM. Em suas conclusões os autores consideraram o uso da Robótica Educacional, como um método eficaz de aprendizagem, concretizado por meio de atividades onde os estudantes são ativos e se envolvem facilmente com o processo de aprendizagem. Neste ambiente o robô foi usado como uma ferramenta de aprendizagem que os professores utilizaram para os estudantes compreenderem temas abstratos da Matemática, com facilidade visual e conceitual. A utilização da robótica como uma ferramenta de aprendizagem, também possibilitou a realização de atividades onde os estudantes foram expostos a aplicações do mundo real. Visualizando conceitos matemáticos fora da sala de aula. Tais exemplos são importantes para o desenvolvimento de aplicações contextualizadas e da conexão das mentes dos jovens estudantes STEM com o mundo real. .